Schulanmeldungen 24
Schulanmeldungen
Mittwoch 24.04. 8:00-15:00 Uhr
Donnerstag 25.04. 8:00-15:00 Uhr
Freitag 26.04. 8:00-14:00 Uhr
Es findet ein kurzes Anmeldegespräch statt.
Bitte bringen Sie das Zeugnis mit.
Schulführungen
Bald in die 5. Klasse?
Schule kennenlernen?
Schulführungen!!!
IMG_3418.jpeg
Projektzeit Jg8
Projektzeit
Jahrgang 8
previous arrow
next arrow

Unsere Schule

Ein Ort zum Lernen & Leben

Wir sind eine Oberschule für die Klassen 5-10. Wir kümmern uns! Ganztagsunterricht, Schulstunden mit 80 Minuten Länge,  Projektunterricht, Mittagessen in der Schule, Lernzeit in den Mittagsstunden und Nachmittagsangebote sind einige unserer besonderen Merkmale.


Wir zählen alle


Lernen mit Zeit


Voneinander lernen

drohnenfoto1.jpeg

 

Gemeinsames Lernen an der Heinrich-Behnken-Schule

Der Aufbau eines inklusiven Bildungssystems ist ein wesentlicher Bestandteil der Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention zur Förderung der Chancengleichheit für Menschen mit Behinderungen. Nach ihr haben Kinder mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf einen Rechtsanspruch darauf, gemeinsam mit Kindern ohne Förderbedarf wohnortnah unterrichtet zu werden.

Das Schulprogramm der Heinrich-Behnken-Schule in Selsingen macht deutlich: An unserer Schule beruht der Umgang miteinander auf Wertschätzung und gegenseitigem Respekt. Wir wenden uns gegen jegliche Art von Diskriminierung oder gesellschaftlicher Ausgrenzung.

Inklusion ist deshalb für uns eine Möglichkeit, diesen Anspruch in unserer täglichen Arbeit umzusetzen. Inklusion basiert auf der gleichen Wertschätzung aller Schülerinnen und Schüler mit all ihren individuellen Unterschieden und fördert die Teilhabe aller Schülerinnen und Schüler am schulischen Leben.

Wie dieser pädagogische Ansatz an der Heinrich-Behnken-Schule mit Leben gefüllt wird, wird im folgenden Inklusionskonzept verdeutlicht.

 

Was bedeutet Inklusion?

In der Pädagogik ist die Inklusion (Einschluss, Teilhabe) ein Ansatz, dessen wesentliches Prinzip die Wertschätzung der Vielfalt in der Bildung und Erziehung ist. Befürworter der inklusiven Pädagogik betrachten Verschiedenartigkeit (Heterogenität) als normale, reguläre Gegebenheit.

Die Inklusion ist der weitestgehende Ansatz, Kinder gemeinsam zu unterrichten. Inklusion versteht sich in Bezug auf Schule als ein Konzept, das davon ausgeht, „alle Barrieren in Bildung und Erziehung für alle SchülerInnen auf ein Minimum zu reduzieren.“ [Boban; Hinz: Index für Inklusion, 2003].

Vielfalt wird nicht als Problem, sondern als Chance wahrgenommen.

 

Besondere Herausforderungen eines inklusiven Bildungsansatzes

Dieser inklusive Ansatz stellt Schule und Unterricht vor besondere Herausforderungen:

So müssen Kulturen, Strukturen und Praktiken in Schulen so weiterentwickelt werden, dass sie besser auf die Vielfalt der SchülerInnen eingehen. Barrieren, die die Teilhabe aller Kinder am Lernen behindern, müssen abgebaut werden.

Lernprozesse müssen zunehmend individualisiert und Lernangebote, -methoden und -inhalte müssen stärker aufeinander abgestimmt werden. Auch die Funktion des Unterrichtenden muss sich verändern.

Gemeinsame Unterrichtsinhalte müssen so aufbereitet werden, dass alle SchülerInnen auf ihrem individuellen Lern- und Leistungsniveau daran teilhaben können.

Der inklusive pädagogische Ansatz ist somit an einer Schule nicht von heute auf morgen umzusetzen, sondern muss wachsen und sich entwickeln.

(Vgl. dazu: Boban; Hinz: Index für Inklusion, 2003 sowie Bundschuh; Heimlich; Krawitz: Wörterbuch Heilpädagogik 2007)

 

 

Gestaltung der Zusammenarbeit von Lehrkräften, Schulbegleitern und mobilen Diensten

 

  1. Förderschullehrkräfte

FÖLK sind zuständig für Kinder mit festgestellten Förderbedarfen in den Bereichen Sprache, Lernen und geistige Entwicklung. Jedes Kind erhält lt. Erlass ein bestimmtes Stundenkontingent zugeteilt z.B. 3 Förderlehrerstunden pro Woche für den Bereich Lernen. Es wird nach den Kriterien der Förderschule unterrichtet und bekommt durch die Förderschullehrkräfte Unterstützung im Unterricht. Förderschullehrkräfte beraten auch die Schülerinnen und Schüler, die Eltern und die anderen Lehrkräfte der Schule.

  1. Schulbegleitung

Schulbegleitungen können Kinder mit einem Förderbedarf im sozial emotionalen Bereich erhalten, die von seelischer Behinderung bedroht sind. Die Schulbegleitung wird von einem Träger beschäftigt und muss von den Erziehungsberechtigten beim Jugendamt beantragt werden. Sie muss eine pädagogische Ausbildung haben. Eingesetzt werden sie nur für ein bestimmtes Kind und sind auch nur für dieses Kind verantwortlich. Sie halten keinen Unterricht, können kleinere Aufgaben  übernehmen aber nur für das betreffende zu betreuende Kind. Individuelle Absprachen können möglich sein.

  1. Mobiler Dienst

Kinder, die vom mobilen Dienst betreut werden, werden zielgleich unterrichtet. Im mobilen Dienst arbeiten Förderschullehrkräfte für die Bereiche Sehen, Hören und körperlich-motorische Entwicklung. Sie beraten die Lehrkräfte, in der Regel die Klassenlehrer, schreiben Gutachten und bieten Hilfen für die Schule bei der Durchsetzung von Kostenübernahmen, die dem Schulträger entstehen können. Die Kollegen des mobilen Dienstes bringen Fachkenntnisse für die Beeinträchtigungen der Kinder mit und unterstützen bei Elterngesprächen und Nachteilsausgleichen.

Gemeinsam bilden wir multiprofessionelle Teams, die im Sinne des Kindes die bestmöglichen Unterstützungsmöglichkeiten bieten.


Donnerstag, 15. Februar 2024 14:15

NaWi - Tag 2024 - Grundschüler besuchen die HBS

Die Schülerinnen und Schüler lernen gleich drei neue Fächer an diesem Tag kennen: Physik, Chemie und Biologie.

Warum sind diese Fächer neu für die 4. Klässler?

Sie haben in der Grundschule das Fach Sachunterricht, in welchem sie schon Themen aus den frei einzelnen Fächern kennenlernen. (z.B. Thema IGEL, Thema FEUER usw.)


Mittwoch, 20. Dezember 2023 09:10

Begehrte Plätze früh suchen

Ausstellung: Selsinger Oberschüler zeigen Eindrücke aus ihren Betriebspraktika

Von Lutz Hilken (Zevener Zeitung 19. Dezember 2023)

Das dreiwöchige Betriebspraktikum ist eine wichtige Erfahrung für die Neuntklässler der Oberschule in Selsingen. Positiv wie negativ. Diese an künftige Praktikanten aus jüngeren Jahrgängen weiterzugeben, ist Ziel einer Ausstellung in der Schule.

Weiterlesen ...

Donnerstag, 23. November 2023 10:08

Fremdsprache im Rollenspiel

Wie Selsinger Oberschüler mit Alltagssituationen im Ausland umzugehen lernen

Bei der Polizei in New York eine Anzeige erstatten? Und dann noch auf Englisch? Diese und andere Aufgaben lösen Achtklässler der Oberschule Selsingen mit praxisnahen Rollenspielen im „Sprachendorf“. Die Jugendlichen bewältigen diverse Situationen.
 
Von Lutz Hilken (Zevener Zeitung 22. November 2023)
Weiterlesen ...

Donnerstag, 16. Februar 2023 16:25

Was Arbeitgeber von Azubis erwarten

Ausbildungsmesse mit 15 Betrieben in der Selsinger Oberschule gibt Neuntklässlern Orientierung

Von Lutz Hilken (Zevener Zeitung 12. Februar 2023)

Was tun nach dem Schulabschluss? Eine Berufsausbildung beginnen? Und wenn ja: welche? Bei einer Ausbildungsmesse in der Selsinger Oberschule knüpfen Neuntklässler erste Kontakte mit Arbeitgebern. Die haben klare Erwartungen an ihre künftigen Azubis.

Weiterlesen ...

Bevorstehende Termine

2 Apr
Betriebspraktikum Jahrgang 8
02.04.2024 - 19.04.2024
8 Apr
FK GSW
08.04.2024
8 Apr
DB
08.04.2024 13:30 - 15:00

Kontakt


Kontakt

Schulstraße 13
27446 Selsingen
Tel.: (0 42 84) 22 51
Fax: (0 42 84) 92 71 30
Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein!


Öffnungszeiten

Montag 7.30 - 13.00 Uhr
Di. bis Do. 7.30 - 15.20 Uhr
Freitag 7.30 - 12.00 Uhr